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7 月 20 日，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院的校園里出現(xiàn)了一幕耐人尋味的場(chǎng)景 —— 近千名中小學(xué)生齊聚一堂，參加一場(chǎng)名為 “希望少年” 的競(jìng)賽。而這場(chǎng)競(jìng)賽，正是被教育部三令五申列為 “黑競(jìng)賽” 的 “希望杯” 奧數(shù)賽的變種。這一現(xiàn)象，再次將違規(guī)奧數(shù)競(jìng)賽的頑固性與隱蔽性暴露在公眾視野中。?
違規(guī)奧數(shù)競(jìng)賽屢禁不絕：“換馬甲” 的背后是教育公平的考題?.png (1.46 MB, 下載次數(shù): 1)
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2025-7-22 16:29 上傳
回溯政策軌跡，教育部對(duì)義務(wù)教育階段競(jìng)賽活動(dòng)的規(guī)范早已明確。2018 年便出臺(tái)文件劃定紅線，2023 年更是直指 “希望杯” 關(guān)聯(lián)活動(dòng)為 “黑競(jìng)賽”。然而，禁令之下，“希望杯” 換個(gè) “馬甲” 就能在高校校園內(nèi)開(kāi)考，近千家庭趨之若鶩，這背后的深層邏輯值得深思。
在采訪中，家長(zhǎng)們的心聲道出了癥結(jié)所在：“就想讓孩子練練手，萬(wàn)一小升初用得上呢？” 簡(jiǎn)單一句話，道破了違規(guī)競(jìng)賽屢禁不止的核心動(dòng)力 ——升學(xué)焦慮的傳導(dǎo)鏈。在許多家長(zhǎng)的認(rèn)知里，奧數(shù)成績(jī)?nèi)允沁甸_(kāi)名校大門的 “硬通貨”。這種觀念的形成，與部分優(yōu)質(zhì)中學(xué)招生中對(duì)奧數(shù)成績(jī)的隱性偏好密不可分。社交媒體上的小升初討論圈里，奧數(shù)成績(jī)的 “含金量” 被反復(fù)強(qiáng)調(diào)，形成了 “中學(xué)看重 — 家長(zhǎng)追捧 — 競(jìng)賽存續(xù)” 的閉環(huán)。?
深入剖析，違規(guī)奧數(shù)競(jìng)賽的頑強(qiáng)生命力，源于一條扭曲的利益鏈條。對(duì)中學(xué)而言，奧數(shù)成績(jī)是 “掐尖” 招生的便捷工具；對(duì)家長(zhǎng)而言，這是子女爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)教育資源的 “敲門磚”；對(duì)競(jìng)賽主辦方而言，則是牟利的商機(jī)。三方形成的 “共謀” 關(guān)系，讓禁令在執(zhí)行中遭遇重重阻力。?
這種亂象的危害顯而易見(jiàn)。它不僅加劇了教育內(nèi)卷，讓無(wú)數(shù)孩子深陷奧數(shù)培訓(xùn)的重壓，更破壞了義務(wù)教育的公平根基。當(dāng)部分學(xué)校暗自將奧數(shù)成績(jī)作為招生潛規(guī)則，那些不參與競(jìng)賽的學(xué)生便被變相剝奪了平等機(jī)會(huì)，教育普惠的原則被悄然架空。?
根治違規(guī)奧數(shù)競(jìng)賽，不能僅靠 “堵”，更要注重 “疏”。一方面，監(jiān)管部門需強(qiáng)化源頭治理，對(duì)頂風(fēng)作案的競(jìng)賽主辦方、提供場(chǎng)地的機(jī)構(gòu)依法嚴(yán)懲，斬?cái)嗬骀湕l；另一方面，必須改革招生評(píng)價(jià)體系，破除 “唯競(jìng)賽論” 的潛規(guī)則，讓升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)回歸教育本質(zhì)。只有當(dāng)優(yōu)質(zhì)中學(xué)不再將奧數(shù)成績(jī)作為隱形門檻，家長(zhǎng)的焦慮才能真正緩解，違規(guī)競(jìng)賽才會(huì)失去生存土壤。?
教育的真諦，在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而非制造單一標(biāo)準(zhǔn)的 “解題機(jī)器”。徹底清除違規(guī)奧數(shù)競(jìng)賽的生存空間，既需要制度層面的堅(jiān)決改革，也需要社會(huì)各界共同樹立科學(xué)的教育觀。唯有如此，才能讓義務(wù)教育回歸公平與普惠的初心，為孩子們營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。?
（綜合：中青評(píng)論）
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